Platform Techniek Breed

schoolportretten

Van Iddekingeweg 140
9721 CL Groningen
T: 050 - 3656700

Zernike college (Groningen)

Op de locatie VMBO Groningen ZUID ZCOOL Van Iddekingeweg wordt techniek breed vorm gegeven voor de kader en basisleerlingen. Van huis uit had de school enige jaren terug een afdeling transport en logistiek en een afdeling grafiemedia. Sinds drie jaar doet de school het met het techniek breed programma. Aan de hand van het ontwikkelde lesprogramma en de bijbehorende opdrachten valt op te merken dat deze opdrachten niet ontstaan zijn vanuit een afdelingsstructuur. De opdrachten kenmerken zich door verschillende soorten werkzaamheden die in werkstukken zijn terug te vinden. Door alle programma's van de afdelingen bouw,metaal,installatie,elektro en motorvoertuigen naast elkaar te leggen is er een "rode draad"gevonden en op basis hiervan is het programma samengesteld. De lessen worden gestructureerd aangeboden waardoor een rust tijdens de lessen ontstaat waarin de leerlingen op een ontspannen en enthousiaste manier de lessen volgen.

Bekijk de foto impressie van het techniek lokaal

Duidelijke visie

De teamleiding vind dat Nederland van een producerend naar een dienstverlenende situatie gaat. De keuze voor techniek breed is daarop gebaseerd De basisvaardigheden worden aangeleerd waarbij de leerlingen met zoveel mogelijk technieken in aanraking komen. Evenals bij het leren voetballen leer je het meest door op verschillende posities te staan en zoveel mogelijk wedstrijdjes te spelen. De keuze mogelijkheden, voor te maken werkstukken, tijdens het 3e en 4e jaar zijn beperkt. De reden hiervan ligt aan het feit dat de leerlingen een aantal uren per week, bij vijf afdelingen, meedraaien op het ROC. Hierdoor kan een bewuste keuze worden gemaakt uit de mogelijkheden die ze al voor een deel ervaren. Zie hier voor een Interessant artikel voor de ondersteuning voor deze visie.

Mooie aansluiting MBO	Grote keuze in werkstukken	Gedegen registratie

De keuze mogelijkheden van de techniek breed opleiding zijn beperkt. De leerling verwerkt in de twee jaar de opgegeven opdrachten. In het 4e jaar gaan de leerlingen 4 uren naar het MBO waarin zij in een carrouselvorm op de diverse afdelingen werkstukken maken. Hierdoor hoopt de school dat de leerling een gedegen keuze kan maken op deze ROC. De leerlingen gaan in carrousel langs de diverse afdelingen bouw, metaal(ingeneering), motorvoertuigen, elektro en installatietechniek. Het ROC wordt hiervoor betaald zodat je eigenlijk kunt stellen dat er een zekere integratie is gerealiseerd tussen VMBO en MBO. De behaalde cijfers op de MBO werkstukken tellen mee voor het schoolexamen. Op deze manier heeft men een doorlopende leerlijn ontwikkeld. Dit is allemaal mogelijk vanwege de gunstige locatie van de school waardoor dit logistiek mogelijk is.	Het team heeft een groot scala van opdrachten ontwikkeld. De opdrachten zijn uit veel bronnen samengesteld. Soms uit lesmethodes , soms van internet. Er wordt ook gewerkt met opdrachten uit Opitec. De voorbeelden van deze site worden omschreven aan de hand van een pdf bestand waarbij de werktekening en de materiaal lijst staan vermeld. Aan de hand van bovengenoemde bronnen zijn lesbrieven samengesteld waarin theorie, vragenlijsten met verwijzing naar bladzijden waar de informatie gevonden kan worden. Soms wordt de theorie in de lesbrief verwerkt. Aan de hand van deze lesbrieven is eigenlijk een eigen methode ontwikkeld. Iedere lesbrief wordt getoetst d.m.v. een minitoets. Tevens zit er achter iedere lesbrief een evaluatie formulier waarop de leerlingen hun gemaakte werk, eerst zelf, en daarna samen met de docent beoordelen.	De beoordeling van de lessen is een combinatie van product en proces beoordeling. Zaken als samenwerken, probleemoplossend vermogen, inzet, enz worden meegenomen in het bepalen van het cijfer. Deze gegevens worden verwerkt in een Excel-bestand met waarin een opdrachten kaart is verwerkt. Hierbij is duidelijk een overzicht gecreëerd waarbij de TB 1 en TB 2 competenties worden aangevinkt. OP deze manier ontstaat een vorm van een portfolio met een opsomming van kwalificaties. Excel bestand klas 3 Excel bestand klas 4

De situatie rond het samenwerkingsverband met het MBO verdient aandacht. Er is een prachtige leerlijn ontwikkeld die een soepele overgang van VMBO naar MBO stimuleert. De leerlingen kunnen in een vertrouwde omgeving proeven aan een situatie die ze in het vervolgtraject zullen meemaken. Op deze manier ontstaat een goed beroepsbeeld en is de kans op uitval op het MBO kleiner. Ook zijn door deze samenwerking met het MBO de informatielijnen kort en is afstemming van de leerlijnen goed mogelijk.


	« vorige \| volgende »

terug