Platform Techniek Breed

schoolportretten

Krakeelpolderweg 1
2613 NV Delft
T 015 7506020

www.stanislascollege.nl

Stanislas college (Delft)

Het Stanislascollege te Delft is een groot onderwijscollege met alle vormen van voortgezet onderwijs, verdeeld over 7 vestigingen.
De VMBO-vestiging Krakeelpolderweg is een school met een sterk ambachtelijk uitstraling. In de regio zijn nog veel (kleine) ambachtelijke bedrijven. Dit verleden is toont zich nog in een uitstekend geoutilleerde NIL-lasopleiding met een overvolle intekenlijst.
Na een vernieuwbouw is er een open techniekplein gerealiseerd met als centraal punt de ‘villa’ van Techniekbreed met daaromheen de afdelingen bouw, elektro, metaal en voertuigen.
De leerlingen starten met een brede oriëntatie waarbij alle afdelingen bezocht worden en er in december gekozen kan worden voor een eigen programma. Dit kan zijn: smal verder gaan in de afdeling of breed. Bijna de helft van de leerlingen kiest voor breed.
De techniekbreed-lessen worden daarna geïntegreerd in het afdelingsprogramma en bestaan uit het uitwerken geïntegreerde opdrachten, casussen en projecten.

Bekijk de foto impressie van het techniek lokaal

Breed naast smal, de leerling kiest

Bij aanvang van het 3e leerjaar doorlopen de leerlingen in een carrouselvorm alle afdelingen.
Te weten; Elektrotechniek,Metaaltechniek (incl. onderdelen van Installatietechniek), Bouwtechniek,Voertuigentechniek (incl. tweewielertechniek) en ICT.
Begin december zijn alle afdelingen doorlopen
Aan het einde van deze periode komen in de “keuzeweek”, tal van bedrijvenopleidingen/bedrijfstakken binnen de school die een voorlichting geven.
Dan maakt de leerling zijn keuze: afdelingsprogramma of breed. (De mogelijkheid om te switchen van keuze blijft gedurende het 3e leerjaar op de achtergrond aanwezig)
De afgelopen jaren blijkt de interesse voor techniek breed toe te nemen. Ca. 40% van de leerlingen (vooral kader) gaat voor deze keuze.

Geïntegreerde opdrachten

Ambassadeurs van de school en maatschappelijke betrokkenheid

Bieden van uitdagingen

Nadat er twee afdelingen doorlopen zijn volgt er een zogenaamd tentamen met een geïntegreerde opdracht uit die afdelingen. De opzet, uitvoering en lay-out zijn uitgevoerd zoals het examen techniekbreed.

Bekijk hier een opdracht

Binnen het PTA is er van de handelingsopdrachten een keuzemenu gemaakt, waaruit de leerlingen in overleg met hun docent een keuze kunnen samenstellen:
- Het TUTOR project; leerlingen bezoeken in tweetallen de basisscholen en assisteren daar de groepsleerkrachten bij de technieklessen.
- leerlingen assisteren bij het bezoek van basisscholen aan de sector techniek. Structureel wordt de school door klassen van de basisschool uit de regio bezocht, voor het volgen van technieklessen.
- leerlingen assisteren tijdens de open dag.
- leerlingen hebben een taak als schoolwacht
Leerlingen ontvangen hiervoor aan het einde van hun opleiding een certificaat.

Steeds meer inzetten op de betere en positief ingestelde leerlingen.
Leerlingen kunnen in vakken waar ze uitblinken, examen doen op een hoger niveau.
Vorming van een MAVO onderbouw klas. In de onderbouw van de theoretische leerweg wordt veel aandacht geschonken aan de doe-vakken. Gevolg: doorstroming naar de kaderberoepsgerichte/gemengde leerweg.
Leerlingen van de gemengde leerweg volgen voor het beroepsgerichte vak het programma techniekbreed.

Door de opzet van een leerplein en de impuls van techniekbreed is het techniekteam veranderd in een samenwerkend team.
Er is een grote vorm van samenwerking omdat men op één groot open plein opereert. Er heerst hierdoor een gezamenlijke verantwoordelijkheid. Dit straalt het team ook uit. Teamleden voelen zich hier thuis met als achtergrond de eigen afdeling met een roulerend aanbod van TB-leerlingen.
Door het steeds ontwikkelen van nieuwe geïntegreerde opdrachten wordt de vakintegratie bevorderd.
Het team straalt een grote arbeidsvreugde uit.
Dit heeft zijn effect op de leerlingen.


	« vorige \| volgende »

terug