Open Schoolgemeenschap Bijlmer (Amsterdam)
Innovatieve Techniek is ontdekken wat je kunt en wilt
 |
De OSB is een relatief grote middelbare school met ongeveer 1550 leerlingen en een goede reputatie in de regio. Vroeger werden mechanische techniek en elektrotechniek apart aangeboden. Theorie, praktijk en vaktekenen werden door drie verschillende docenten gegeven. De belangstelling van leerlingen nam de laatste jaren flink af. Lex van Baar, schoolleider: ‘Binnen de schoolleiding hebben gesprekken plaatsgevonden over de omgang met deze problemen. De school heeft toen samen met het Montessori College Oost en het ROC Amsterdam een nieuw programma ontwikkeld. In het nieuwe programma zijn praktijk en theorie geïntegreerd, is er probleemgestuurd onderwijs in een aantrekkelijke leeromgeving. |
De OSB hanteert niet de werknaam Techniek Breed maar Innovatieve techniek.’ De traditionele vakken plaats gemaakt voor een nieuwe brede technische opleiding. Volgens Lex van Baar is het succes van de omschakeling met name te danken aan goede communicatie: ‘Docenten zijn vanaf het begin betrokken en kregen ook de nodige faciliteiten. Voor docenten die niet mee konden in de vernieuwing zijn andere oplossingen gezocht.’
 |
Andere rol docent
De docenten ervaren nu dat er een andere manier van lesgeven wordt gevraagd. Docent Techniek Breed Sharon Lieuw-Fo: ‘Ik moet nog groeien in de visie van Innovatieve Techniek. Ik ben de ‘oude’ manier van lesgeven gewend binnen elektro. Binnen Techniek Breed gaat het om het ervaren van verschillende techniekpraktijken. Er wordt niet altijd diep op de materie zelf ingegaan.’ Collega Melanie Albertus ervaart een brede oriëntatie als positief: ‘De leerlingen weten veel beter en ervaren veel indringender wat de wereld van techniek inhoud |
Breed opleiden
Innovatieve Techniek is erop gericht dat leerlingen beter kunnen kiezen, maar ook op een later moment. Mike (15): ‘Je komt overal genoeg van te weten. Voordeel is dat je nog geen sector hoeft te kiezen.’ Ricky (15): Je wordt voorbereid op je toekomst, ook niet-techniek vaardigheden zoals contact met mensen en het bestellen van materialen worden geleerd bij Innovatieve Techniek.’ Bij Innovatieve Techniek krijgen leerlingen de kans om breed kennis te maken met techniek om zich zo te kunnen oriënteren op een vervolgopleiding. In het vierde leerjaar hebben ze de mogelijkheid om zich meer te specialiseren binnen één techniekrichting.
Leerlingen weten bij Innovatieve Techniek na het vmbo veel beter wat ze willen gaan doen. Normaal kiezen leerlingen aan het eind van het tweede leerjaar. Veel leerlingen weten dan niet wat ze willen. Bij Innovatieve Techniek kan deze keuze uit worden gesteld tot het vierde leerjaar. Guillermo (14): ‘Het mooie van Innovatieve Techniek is het eindresultaat, dat je weet wat je wilt gaan doen met techniek’. ‘Innovatieve Techniek is ontdekken wat je kunt en wat je wilt” aldus Lex van Baar.’
 |
Begeleiden van het keuzeproces
Er is veel aandacht voor de begeleiding van het keuzeproces. Leerlingen maken een portfolio aan en docenten merken de voorkeur van leerlingen door middel van persoonlijke gesprekjes, de werkstukken van leerlingen en bij het werken aan de projecten. Het keuzeproces van leerlingen vindt zo op een geleidelijke en natuurlijke manier plaats.
De Open Schoolgemeenschap Bijlmer werkt bij Innovatieve Techniek samen met het ROC van Amsterdam. “Maar”, zo stelt Lex van Baar “hoewel er contact is tussen de Open Schoolgemeenschap Bijlmer en vervolgscholen zoals het ROC over bijvoorbeeld uitval van leerlingen kan hier nog een hoop worden verbeterd”. Door de veelvoud van het aantal vervolgopleidingen die leerlingen in de regio Amsterdam kunnen kiezen is het voor de OSB moeilijk om voor iedere leerling bij te houden hoe het ze vergaat en of ze een goede keuze hebben gemaakt. Er zou onderzoek moeten worden gedaan naar hoe leerlingen hun vervolgopleiding kiezen. Hoe kiezen leerlingen en hoe tevreden zijn ze over hun keuze?’ |
Lokaal
Met de komst van Innovatieve Techniek op de OSB is een oude gymzaal verbouwd tot een modern leslokaal voor Innovatieve Techniek, die uit twee verdiepingen bestaat. Het lokaal bestaat uit twaalf studio’s waarin leerlingen in groepjes aan een probleem en de bijbehorende vier P’s (probleem, plan, product en presentatie) kunnen werken.
Er heerst een open sfeer in het lokaal waarbij schotten en kasten de studio’s van elkaar scheiden, het zijn echter geen aparte lokalen. Zo is er een hoek in het lokaal waar leerlingen met de belichting van een object kunnen experimenteren en zijn er houten muren waar leerlingen kunnen oefenen met het aanleggen van elektrische bedrading. De drie begeleiders, twee docenten Innovatieve Techniek en één Technisch Onderwijs Assistent, lopen rond in het lokaal om leerlingen te assisteren en aanwijzingen te geven.
www.openschoolgemeenschapbijlmer.nl |
|
|